中国经济网络保留的所有权利 中国经济网络新媒体矩阵 在线音频 - 视觉节目许可证（0107190）（北京ICP040090） 最近，一位中国学校老师告诉《中国青年日报》和《中国青年网络》的记者，他最害怕纠正学生的作品。他不知道学生自己是由学生自己或人工智能（人工智能）撰写的好话和句子。 “很难准确判断学生的真实水平。”在科学技术的发展中，AI和教育的深刻融合是无法控制的。但是，AI的迅速重复和升级及其相关技术也引起了许多教育的困惑，尤其是基础教育：学生是否应该使用主要和次级AI中学和次要？老师可以使用AI吗？ Mawill学生通过AI完成作业？教师可以在AI中准备课程...在2025年世界数字教育会议上许多专家表示，AI对基础教育的影响不仅可以在表面的应用层面上看到，而且会对教育概念，教育和教学模型等产生更深刻的影响。这不仅仅是“家庭作业-HELP”，AI将在很大程度上被主题边界摧毁。 “我们并不总是讨论AI老师的问题，这些教师提供教师准备课程或授权学生做作业的问题。”北京航空与宇航学大学的教授张张（Xiong Zhang）表示，AI为教育带来了创新。从教育模型的角度来看，应建立独立研究，学习，研究的研究，合作社的研究和跨学科研究。跨学科研究有哪种情况？以前，来自中国青年日报和中国青年网络的记者到达了武汉经济的湖边湖畔校园技术发展区，湖北省。将来有一个近3,000平方米的研究中心 - “ Xingyu College”。这是学校学生找出跨学科主题的经验场所。 “大学”包括教学和研究室，学习室，制造商室，艺术创建中心，国际交流中心等。L正在通过独立的经验，小组合作，基于项目的研究等学习。当记者到来时，许多同学与他们进行的“ AI MARS救援”进行了争论。学生的想法来自科学技术博物馆的一项研究。学生们发现，Zhurong火星漫游者很长一段时间以来一直处于火星的休眠状态，因此他们有制作明智的火星救主的想法。回到“ Xingyu Academy”，在国家智能教育平台科学和中学科学博物馆中，学生“乌云密布”，观看了流行的科学和流行科学视频通过VR，-AI研究对火星，经验丰富的火星地面和环境进行探索，以了解传感器和其他相关知识。然后，他们提供了火星流动站的设计计划，然后选择了与设计计划相对应的配件，通过AI学生伴侣形成的流程图，然后收集并编程以创建火星救援车辆模型。一名五年级学生甚至使用AI为火星救援车创建了3种安装音乐。我的国家总是关注现代才能的培养。现在，随着AI的快速发展，需要大量具有创新能力的才能。 “我国的AI领域有一个巨大的人才空间。预计到2030年，对人工智能专业人员的需求将大大增加。”张张说。培养儿童从小就变化的能力尤其重要。 “教育课程和课程标准的训练计划（2022年版）“特别强调的是，培养现代精神和实践能力的才能的目的是专注于全面发展学生的基础知识。诸如“拼盘式”过程的“拼盘式”组合以及缺乏有机综合的过程。版本。版本）在教育和教学模型中的创新人士在教育中，又有教育和范围的人类潮流，并逐渐融合了一个潮流，并逐渐融合了潮流。深圳五月式的红树林保护区吸引了许多每年生活的迁徙鸟类，但也使用AI阅读大量中国和外国文学，研究迁移鸟类，创造了科学活动，并使用了智力和技术生态教育。可以看出，在AI的帮助下，教育不仅为学生打开了一个了解未来的窗口，而且在教育与世界之间建立了真正的联系。在curre中在本文的情况下，学校是与人才链的重要联系。学校不仅限于校园的物理墙，但它应该扩大外部，积极引入社会资源，并开发一种用于交流教育的资源系统。在人工智能的背景下，中等教育学科的边界被打破了，与此同时，学校的墙壁也被“损坏”。据王·贾伦（Wang Jiaren）所在的深圳明德实验学校（Group）的相关人员说，近年来，该学校已共同建立了开放的学习空间，例如互联网创新空间，智能制造空间，自然生态空间，艺术创造??性空间，艺术创造??性空间，人文阅读空间，人文阅读空间以及教学空间，例如人工知识实验室，媒体实验室，媒体实验室，实际上是媒体，5G实验室，5G，5G实验室，5G，5G实验室，5G，5G。是基于其地理的实验室等深圳的好处。上海市政教育委员会副主任杨Zhenfeng还介绍了上海制定了在情报中建设人工教育实验室的标准，并开发了一个研究环境，其中包括学习内容，教育方法，设施和设备。已经选择了许多用于人工智能教育的基本校外技能，以指导学生进入大学和技术业务，以体验人工智能方案的削减，并加强人工知识在学习学习和学习技能中的整合。学校的墙壁被打破，在线Schooless学校形成了。教育部基础教育部主任天田（Tian ZodiM“已经收集了11万多种高质量的质量来源，涵盖了基础和中学的所有阶段，所有学科以及各种教育和校外的风景。“人工智能教育”部分已启动，以提供对教学，研究，研究，管理，评估和研究的各个方面的大力支持。目前，该平台既有良好的范围又有范围的范围。薄弱的学校和特殊教育学校，从“暂停班级”和“暂停学校”中升级和升级。等等由于较大的城市差距和城市中高质量的教育资源集中度过高，因此增加对教育的投资也很差。结果，甘苏省启动了“数字教学支持”项目。网络教学团队由每个老师学生组成，而初级教师学生负责班级的教学距离。农村学校不仅可以在两个星期的现场教学，距离和学生老师之间连接高质量的库索萨遥控器，而且教师和学生之间的关系更加紧密。 “人工智能的作用取决于我们的实际实践。”中国科学院的学者张·平温（Zhang Pingwen）兼武汉大学（Wuhan University过去，即使山区的孩子有绘画才能，但由于缺乏艺术老师，他们可能不会在该地区接受培训。现在，在互联网技术中，可以通过学习距离来开发诸如绘画和音乐之类的山区的儿童才能。在解决了“班级提出”问题，以更好地解决教师的专业发展问题之后，甘索省还使用“ AI分类”的应用“ AI分类” MGA GTEACH教学，并分类分类的教师来帮助教师进行教学和短期教学的教学。实际上，教育的不平衡不仅存在于东方和西方之间，而且在该省的城市和乡村之间以及同一地区的学校之间。最近，不是最近，富士港教育局局长刘·舒福INCE在2025年世界数字教育会议基础教育平行会议上提出，Quanzhou City是福建省最大的城市，基础教育的整体规模也是如此，并且在某种情况下，高质量的教育来源在城市中是高度集中的，而基本的教育来源相对后备。从2021年开始，Quanzhou在城市的所有县，城市和地区开设了“ 5G+特殊送货教室”。通过与受欢迎学校的著名老师配对，它可以在城市学生和农村学生之间同时进行课程和交流。目前，总共开放了39,000堂课。人工智能技术加快了人们和生活方式，科学研究的知识和天堂模式，然后重新开发思维和概念模式。教育已经进入了改变基本逻辑，教育生物学，创造和共享资源的时间，删除数字划分，重建质量和能力，促进综合发展，全球开放合作以及促进文明之间的共同研究。中国青年日-Sun·中国青年网络记者韦肯资料来源：中国青年每日2025年6月9日，第05页中国经济网络版权中国经济网络新媒体矩阵网络视听计划许可证（0107190）（北京ICP0400
